吳慶松院長
來源：未知 時間：2021-11-24
吳慶松 男,，1973年10月出生，中共黨員,，教授,，中南大學工商管理博士，湖南商務職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院院長,，主要研究方向為創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新管理,、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、消費行為學,。
從事高等教育事業(yè)23年,，主講《創(chuàng)業(yè)學》《公共關(guān)系學》、《消費心理學》,、《管理學》等課程,。
主要學習經(jīng)歷：
1993年9月至1997年6月，畢業(yè)于湖南師范大學教育科學學院,，獲得心理學學士學位,。
2001年9月至2004年6月，畢業(yè)于湖南師范大學教育科學學院,，獲得心理學碩士學位,。
2007年9月至2011年6月，畢業(yè)于中南大學商學院,，獲得工商管理博士學位,。
主要工作經(jīng)歷：
1997年7月至2001年8月，在岳陽師范基礎(chǔ)教學部工作,，擔任心理學學專職教師,。
2004年7月至2009年11月，在湖南商學院教務處教研科從事教學研究工作,。
2009年12月至2018年12月,，在湖南商學院工商管理學院市場營銷系擔任專職教師。
2019年1月至現(xiàn)在,，湖南商務職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院院長,。
科研成果
課題類：
1、主持教育部人文社科基金課題：基于心理資本的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新動力研究,。
2、主持湖南省教研教改課題：獨立學院大學生就業(yè)信息需求的理論與實踐研究
3,、主持湖南省軟科學研究課題：基于心理資本的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新動力源模型構(gòu)建及其應用研究
4,、主持湖南省教改課題：財經(jīng)類院校“嵌入式”校企合作人才培養(yǎng)模式研究,；
5、主持湖南省教改課題：高職院校服務鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)“1+N”網(wǎng)絡共享模式研究,；
6,、主持湖南省科研管理項目：高職院校服務鄉(xiāng)村振興“嵌入式”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究。
論文類：
1,、知識轉(zhuǎn)移與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新績效：心理資本的中介作用[J].商業(yè)經(jīng)濟管理.2018.04.CSSCI
2,、心理資本與高校青年教師職業(yè)認同的關(guān)系研究——工作投入的中介作用[J].大學教育科學.2018.01.CSSCI.
3、員工心理資本,、組織創(chuàng)新氛圍和技術(shù)創(chuàng)新績效的跨層次分析 系統(tǒng)工程 2011.01 CSSCI
4,、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新動力源：“資本協(xié)同”邏輯模型 現(xiàn)代管理科學 2009.02 CSSCI
5、企業(yè)技術(shù)跨越能力研究：困境與出路 管理現(xiàn)代化 2009.05 CSSCI
6,、技術(shù)創(chuàng)新動力：從人力資本,、社會資本到心理資本的轉(zhuǎn)變 經(jīng)濟研究導刊，2011.04
7,、新生代員工轉(zhuǎn)崗工作身份差異調(diào)適階段模型及行為初探[J].商學研究.2020.06
從事高等教育事業(yè)23年,，主講《創(chuàng)業(yè)學》《公共關(guān)系學》、《消費心理學》,、《管理學》等課程,。
主要學習經(jīng)歷：
1993年9月至1997年6月，畢業(yè)于湖南師范大學教育科學學院,，獲得心理學學士學位,。
2001年9月至2004年6月，畢業(yè)于湖南師范大學教育科學學院,，獲得心理學碩士學位,。
2007年9月至2011年6月，畢業(yè)于中南大學商學院,，獲得工商管理博士學位,。
主要工作經(jīng)歷：
1997年7月至2001年8月，在岳陽師范基礎(chǔ)教學部工作,，擔任心理學學專職教師,。
2004年7月至2009年11月，在湖南商學院教務處教研科從事教學研究工作,。
2009年12月至2018年12月,，在湖南商學院工商管理學院市場營銷系擔任專職教師。
2019年1月至現(xiàn)在,，湖南商務職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院院長,。
科研成果
課題類：
1、主持教育部人文社科基金課題：基于心理資本的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新動力研究,。
2、主持湖南省教研教改課題：獨立學院大學生就業(yè)信息需求的理論與實踐研究
3,、主持湖南省軟科學研究課題：基于心理資本的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新動力源模型構(gòu)建及其應用研究
4,、主持湖南省教改課題：財經(jīng)類院校“嵌入式”校企合作人才培養(yǎng)模式研究,；
5、主持湖南省教改課題：高職院校服務鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)“1+N”網(wǎng)絡共享模式研究,；
6,、主持湖南省科研管理項目：高職院校服務鄉(xiāng)村振興“嵌入式”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究。
論文類：
1,、知識轉(zhuǎn)移與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新績效：心理資本的中介作用[J].商業(yè)經(jīng)濟管理.2018.04.CSSCI
2,、心理資本與高校青年教師職業(yè)認同的關(guān)系研究——工作投入的中介作用[J].大學教育科學.2018.01.CSSCI.
3、員工心理資本,、組織創(chuàng)新氛圍和技術(shù)創(chuàng)新績效的跨層次分析 系統(tǒng)工程 2011.01 CSSCI
4,、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新動力源：“資本協(xié)同”邏輯模型 現(xiàn)代管理科學 2009.02 CSSCI
5、企業(yè)技術(shù)跨越能力研究：困境與出路 管理現(xiàn)代化 2009.05 CSSCI
6,、技術(shù)創(chuàng)新動力：從人力資本,、社會資本到心理資本的轉(zhuǎn)變 經(jīng)濟研究導刊，2011.04
7,、新生代員工轉(zhuǎn)崗工作身份差異調(diào)適階段模型及行為初探[J].商學研究.2020.06
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