科教新報·新湖南客戶端 記者 王燕
在金杯電工衡陽電纜有限公司,，李艷從事電線電纜檢測分析工作,，她技藝精湛、嚴控質量,。畢業(yè)于湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院的她,，目前已是品質部主任、實驗工程師,，去年還榮獲“全國五一勞動獎章”,。
在藍思科技股份有限公司，即將從湖南電氣職業(yè)技術學院畢業(yè)的柏龍杰,、陳凱,、何英盛，把“實習崗”變成“就業(yè)崗”,，月薪超過6000元,，柏龍杰已經當了班組長。
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如果說文化是職業(yè)院校軟實力,那么服務經濟社會發(fā)展的高質量技能人才則彰顯著硬實力,。我省職業(yè)院校近年來堅持“產教融合”“校企合作”的辦學模式,，把企業(yè)生產線“搬”進校園，把“大國工匠”請進校園,，共創(chuàng)人才培養(yǎng)新模式,打造職業(yè)教育新高地,。
優(yōu)化專業(yè)，人才技能素質不斷提高
科學優(yōu)化調整職教專業(yè)設置,，是突出立足職業(yè)教育功能定位,，主動適應地方經濟社會發(fā)展和產業(yè)鏈延鏈補鏈強鏈等因素的首要之舉。
早在2014年,，湖南便率先全國啟動建設一批示范引領,、湖湘特色的職業(yè)學校和專業(yè)群，推動職業(yè)教育內涵式高質量發(fā)展,。今年4月,，《湖南省高水平高職學校和專業(yè)群及優(yōu)質中職學校和專業(yè)(群)建設計劃實施方案》出臺,，遴選建設30所左右高水平高職學校、150個左右高水平專業(yè)群,，60所左右優(yōu)質中職學校,、200個左右優(yōu)質專業(yè)(群)，推動職院形成與區(qū)域行業(yè)優(yōu)勢和支柱產業(yè)緊密對接的特色專業(yè)體系,。
各職業(yè)院校紛紛優(yōu)化專業(yè)設置,，提高教育質量。長沙航空職業(yè)技術學院緊扣“航空”辦學,，擯棄無關專業(yè),。去年，設置飛行器數字化制造技術等專業(yè),，全面推進專業(yè)升級和“數字化”改造,，為尖端軍事裝備制造和維護保障輸送高素質技能人才。
▲湖南商務職業(yè)技術學院農村電子商務專業(yè)學生正在進行《農產品短視頻制作》實訓
隨著鄉(xiāng)村振興號角吹響,，農村電子商務迫切需要懂農業(yè)、知農村的高質量電商人才,。湖南商務職業(yè)技術學院作為鄉(xiāng)村振興協作聯盟理事長單位,，辦學理念突出“強商惠農”特色，2021年,，該校成為全國首批開設農村電子商務專業(yè)的院校,。學校農村電子商務專業(yè)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，通過設置涉農創(chuàng)業(yè)課,、直播實訓等課程,，致力于將學生培養(yǎng)成“想得出、放得開,、吃得苦”的行業(yè)精英,。
“有地鐵的城市就有湖南鐵道職院的畢業(yè)生”。自2002年開設國內首個高職城市軌道交通車輛專業(yè)以來,，湖南鐵道職業(yè)技術學院與全國30余家軌道交通企業(yè)合作,，培養(yǎng)了4000余名“能制造、會駕駛,、懂維修”的復合型人才,。
據統(tǒng)計，我省已有300余所職業(yè)院校停辦了“不適合辦”或“不擅長辦”的專業(yè),。各職業(yè)院校圍繞產業(yè)特色不斷優(yōu)化專業(yè)設置,，持續(xù)向六大戰(zhàn)略性新興產業(yè)聚集，為區(qū)域經濟社會發(fā)展培養(yǎng)能工巧匠。
協同育人,，人才培養(yǎng)能力不斷提升
“校企融合缺真,、培養(yǎng)模式缺變、資源共享缺鏈”一直是產教融合中的痛點,，如何破題?校企聯動,，共搭育人平臺，實現優(yōu)勢互補,、資源共享、共同發(fā)展,。
以湖南省三一工業(yè)職業(yè)技術學院(簡稱“三一職院”)為例,，其以工程機械智能制造專業(yè)群為核心，“現代學徒制”成為取勝關鍵,。
▲三一職院學生在三一重工實習
“輪式起重機車橋壞了，請傳一張橋包內部結構圖紙過來,，以便檢修,。”近日，三一職院2017級學生李超帆在三一重工實習時,，收到服務工程師張龍發(fā)來的客戶報修請求,。
完成這個過程一般需要15～20分鐘，而李超帆只用了10分鐘,。“我一進學校就具有兩個身份,，即學校學生和企業(yè)學徒。”副教授彭金艷和高級技師王蹐尹既是李超帆的在校老師,，又是李超帆的企業(yè)師傅,。“我在真實場景中學理論、練技能,，能力快速提升,。”李超帆畢業(yè)前已經能勝任多個崗位。
2021年,，三一職院獲批“現代學徒制”試點院校,。副校長鄧秋香介紹，學生近三年平均就業(yè)對口率95.18%,，去年有30余名學生一畢業(yè)即提升為工位長或班組長,，工資達萬元的畢業(yè)生過百人。畢業(yè)生三年后平均月薪為6532元,，高出全國同類學生月薪39.2%,。
▲電氣職院訂單班學生上實操課
2017年從湖南電氣職業(yè)技術學院(簡稱“電氣職院”)畢業(yè)的賀鐘達，今年取得奧的斯電梯公司藍帶技能段位,，他是第一批奧的斯訂單班學生,。“我們在學校產教融合實訓基地學到了技能，同學們還沒畢業(yè)就被企業(yè)一搶而空,。”賀鐘達對學校充滿感激,。
“走出課堂、進入車間就能上手”是奧的斯公司對電氣職院人才的高度評價,。2008年,，電氣職院開設電梯行業(yè)訂單班。2013年成功申報電梯工程技術專業(yè),，次年與奧的斯公司共建實訓基地,。2015年，電梯工程技術專業(yè)群被立項為“湖南省一流特色專業(yè)群”,。
除訂單班外,，各職業(yè)院校還推動專業(yè)群聯姻企業(yè)共建特色產業(yè)學院，通過政校行企四方聯動,、產學研用立體推進,，打造校企命運共同體，探路具有湖南特色的雙元育人模式,。
各職業(yè)院校不斷深化產教融合改革,，為重點行業(yè)和企業(yè)提供吹糠見米的服務，技能人才培養(yǎng)能力顯著提升,，職業(yè)院校和企業(yè)實現了共贏發(fā)展,。
“雙師”+“賽教”，人才培養(yǎng)方式不斷創(chuàng)新
“雙師型”教師是職業(yè)教育師資隊伍建設的特點和重點,。湖南率先全國實行“編制到校,，經費包干，自主聘用,，動態(tài)管理”的辦法,，同時結合以賽促教、賽教融合,，打開了一條“雙師型”教師隊伍建設的新通道,。
今年，益陽醫(yī)學高等?？茖W校護理系教師崔紅霞有了新身份——學校附屬醫(yī)院脊柱外科護士,。在學習病歷資料時，崔紅霞還將一些特殊病例做了標注,。她說：“經自主報名,、系部推薦等流程，學校19名教師暫別講臺，走上臨床崗位,，開始為期1～3個月的首批教師社會(企業(yè))實踐工作,。”
基礎醫(yī)學部教師歐陽方丹的實踐崗位是兒科實習醫(yī)生。“雖然有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證,，但很少從事臨床工作,。”她說，“這次學校還安排了兒科主任作為指導老師,，我將扎實學習,，努力將課外的知識傳授給學生。”
“與以往頂崗實踐不同,，這次制定了工作計劃,，期滿后還要考核。”益陽醫(yī)學高等?？茖W校黨委委員、副校長姚臘初介紹,，今年還將遴選“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地和實踐流動站,，通過校院(企)合作，探索教師隊伍建設新路徑,。
無獨有偶,。被母校三一職院學生稱為“挖掘機越野王”的王磊，會在課堂上給學生演示高難度的單邊橋操作,。上得了三尺講臺,，玩得轉各種實訓場……王磊就是職業(yè)院校最急需的“雙師型”教師。
2019年,，王磊就職于三一重工俄羅斯遠東大區(qū),，管理200多臺設備。“把更先進的經驗和技術帶回來,，再進行新生代技能人才培養(yǎng),。”2020年，王磊回到三一職院從事教學工作,。作為明星操作手,，他正計劃帶學生參加公司的機械操作賽。
▲依托“省軌道交通裝備制造與運用職業(yè)教育集團”平臺,，湖南鐵道職院與集團企業(yè)深度合作，成立“劉友梅院士工作站”
湖南鐵道職業(yè)技術學院聘請中車株機的劉友梅院士成立院士工作站,，聘請20名高層管理人員,、技術人員為客座教授，100余名技術骨干和能工巧匠擔任兼職教師。同時,，先后選派200多名教學管理干部和教師,，到60多家軌道交通企業(yè)頂崗培訓、掛職鍛煉,，學校“雙師型”教師已由138人增加到 367人,。一進一出，實現了校企之間良性互動,。
▲從2019年開始，湖南化工職業(yè)技術學院已連續(xù)三年協辦全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽
2016~2020年,，參加全國職業(yè)院校教學能力比賽獲獎數居全國第五,、湖南第一，省級以上教學能力比賽獲獎114項,，其中國家級14項……湖南化工職業(yè)技術職院將教學競賽項目與日常教學及教改深度融合,，在以賽促教、賽教融合中促進教師專業(yè)成長,，提升學生創(chuàng)新能力,。
“所當乘者勢也，不可失者時也”,。湖湘大地自古英才輩出,，如今，蓬勃發(fā)展的職業(yè)教育通過“產教融合”培養(yǎng)了一大批高素質技術技能人才,、能工巧匠,，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，定能勇立發(fā)展潮頭,，匯聚人才力量,，為服務湖南“三高四新”戰(zhàn)略和高質量發(fā)展持續(xù)賦能。
