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     近日,，湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2025年教師教學(xué)能力比賽圓滿落幕,，各參賽團(tuán)隊(duì)在競賽中展現(xiàn)出卓越的教學(xué)水平與創(chuàng)新能力。根據(jù)《關(guān)于2025年湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)能力比賽的通知》文件要求,，賽事經(jīng)過專家網(wǎng)評(píng)和現(xiàn)場評(píng)審的嚴(yán)格篩選,，最終評(píng)選出《短視頻拍攝與制作》等15個(gè)獲獎(jiǎng)教師團(tuán)隊(duì),。
     在本次比賽中，電子商務(wù)學(xué)院成績斐然,，榮獲一等獎(jiǎng)1個(gè),、二等獎(jiǎng)3個(gè)。每個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)n程的背后,，都藏著一段團(tuán)隊(duì)潛心教學(xué)改革,、不斷突破創(chuàng)新的故事。      陳天宇,、袁鑫,、方舟、伍音子團(tuán)隊(duì)的《短視頻拍攝與制作》課程,，在專業(yè)課程二組中脫穎而出,，斬獲一等獎(jiǎng),。面對(duì)短視頻行業(yè)技術(shù)迭代快,、學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的難題,，團(tuán)隊(duì)深入行業(yè)調(diào)研，將真實(shí)的短視頻項(xiàng)目引入課堂,。他們還開發(fā)了“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)+分層教學(xué)”模式,，根據(jù)學(xué)生不同基礎(chǔ)設(shè)置階梯式任務(wù)，從腳本撰寫到后期剪輯,，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中掌握技能,。為了讓學(xué)生更好地理解鏡頭語言，團(tuán)隊(duì)成員利用課余時(shí)間,，帶著學(xué)生深入校園各個(gè)角落取景拍攝,，手把手指導(dǎo)。正是這樣不斷打磨教學(xué)模式,，才有效提升了學(xué)生的實(shí)踐操作能力,，讓課程在眾多參賽作品中脫穎而出。      董慧敏,、李喜,、宋茜、曾鳴團(tuán)隊(duì)的《直播電商》課程獲得二等獎(jiǎng),。為打破傳統(tǒng)理論教學(xué)的局限,，該團(tuán)隊(duì)積極探索“直播+教學(xué)”新路徑。他們?cè)趯W(xué)校內(nèi)搭建專業(yè)直播間,，邀請(qǐng)企業(yè)主播走進(jìn)課堂,，與學(xué)生面對(duì)面分享行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。課程中,，團(tuán)隊(duì)還組織學(xué)生開展校內(nèi)直播帶貨活動(dòng),，從選品、策劃到直播執(zhí)行,，全程由學(xué)生自主完成,。在一次農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨實(shí)踐中，學(xué)生們遇到產(chǎn)品賣點(diǎn)挖掘不足,、直播間互動(dòng)效果差等問題,，團(tuán)隊(duì)教師連夜指導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整策略,，最終取得了不錯(cuò)的銷售成績,。通過這樣的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生不僅掌握了直播電商的核心技能,，還培養(yǎng)了市場分析和應(yīng)變能力,。      李娜、楊蓉、章明,、曾玲團(tuán)隊(duì)的《移動(dòng)界面設(shè)計(jì)》課程獲獎(jiǎng)同樣來之不易,。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，界面設(shè)計(jì)的要求越來越高,。為了讓學(xué)生緊跟行業(yè)潮流,，團(tuán)隊(duì)教師定期參加行業(yè)培訓(xùn)，將最新的設(shè)計(jì)理念和技術(shù)融入教學(xué),。他們以實(shí)際項(xiàng)目為依托,，讓學(xué)生參與到真實(shí)的APP界面設(shè)計(jì)中。在為某企業(yè)制作界面時(shí),，學(xué)生們最初的設(shè)計(jì)方案因過于追求美觀而忽視了實(shí)用性,，團(tuán)隊(duì)教師帶領(lǐng)學(xué)生多次與企業(yè)溝通，反復(fù)修改方案,，最終設(shè)計(jì)出的界面既美觀又便于操作,。這種“真實(shí)項(xiàng)目+校企合作”的教學(xué)模式，有效提升了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和職業(yè)素養(yǎng),。      倪瑩瑩,、張麗莉、謝麗云,、吳家倩團(tuán)隊(duì)的《進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作》課程,，在專業(yè)課程一組中榮獲二等獎(jiǎng)。針對(duì)進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程復(fù)雜,、學(xué)生理解困難的問題,，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新教學(xué)方法，開發(fā)了“模擬報(bào)關(guān)大廳”教學(xué)場景,。在這個(gè)虛擬場景中,，學(xué)生分別扮演海關(guān)、報(bào)關(guān)員,、貨代等角色,，模擬真實(shí)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程。為了讓模擬場景更加逼真,，團(tuán)隊(duì)教師收集了大量企業(yè)真實(shí)單據(jù)和案例,，讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉業(yè)務(wù)細(xì)節(jié)。同時(shí),，團(tuán)隊(duì)還與多家外貿(mào)企業(yè)建立合作關(guān)系,，定期組織學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合,。通過這些改革措施,，學(xué)生對(duì)進(jìn)出口業(yè)務(wù)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，業(yè)務(wù)操作能力也得到顯著提升。
     學(xué)院高度重視此次比賽,，旨在通過以賽促教,、以賽促學(xué)、以賽促改,、以賽促研的方式，持續(xù)深化教師,、教材,、教法改革，全面提升教師的師德踐行能力,、專業(yè)教學(xué)能力,、綜合育人能力和自主發(fā)展能力。此次比賽不僅為教師們提供了展示教學(xué)成果的平臺(tái),，也進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)院教育教學(xué)改革的深入開展,。
     學(xué)校期望獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)能夠充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，鞏固比賽成果,，不斷促進(jìn)教師綜合素質(zhì),、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力的全面提升，為提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量,。此次比賽的成功舉辦,，也為學(xué)院在今后的教學(xué)工作中注入了新的活力，激勵(lì)更多教師積極投身教學(xué)改革與創(chuàng)新實(shí)踐,。