做好思政課程擔當 致力精品課程作為
——湖南商務(wù)職院形勢與政策“云”課堂與你相約
根據(jù)教育部新冠肺炎疫情期間“停課不停教,、停課不停學”的相關(guān)要求,，在校,、院兩級教學工作領(lǐng)導(dǎo)小組的部署和指揮下，湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院馬克思主義學院“形勢與政策”教研室結(jié)合當前疫情防控,，開展網(wǎng)絡(luò)教學，為上好疫情防控期“形勢與政策”課進行了充分準備,。“形勢與政策”教研室主任駱清第一時間組織團隊成員科學設(shè)計課程方案,，建構(gòu)課程內(nèi)容體系，依托超星學習通教學平臺和優(yōu)質(zhì)教學資源，精心打造了形勢與政策“云”課堂,。
一,、及時調(diào)整教學內(nèi)容，有效融入疫情防控最新形勢
“形勢與政策”課是一門理論武裝時效性,、釋疑解惑針對性,、教育引導(dǎo)綜合性都很強的高校思想政治理論課，教研室根據(jù)形勢發(fā)展要求和學生特點有針對性地設(shè)置了本學期教學內(nèi)容,。教研室把“疫情防控與邁向‘中國之治’新境界”作為新學期第一課,，幫助學生認清疫情防控形勢的同時，使學生進一步了解中國特色社會主義制度優(yōu)勢,，增強制度自信,，激勵新時代大學生的使命擔當。此外,，還以疫情防控為典型案例,，將其融入“確保如期打贏脫貧攻堅戰(zhàn)”、“大變局中的中國與世界”“牢記初心使命 推進自我革命”等其他專題中,，打造了應(yīng)對疫情期間獨具特色的“形勢與政策”課程結(jié)構(gòu)體系,，為打贏疫情防控期大學生的“思想戰(zhàn)”發(fā)揮了課程優(yōu)勢。
二,、精心設(shè)計教學過程,，充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學自身特點
湖南商務(wù)職院形勢與政策“云”課堂教學實施過程包含課前、課中和課后三個部分,。
課前為實施有計劃有步驟教學,，特制定線上詳細教學安排表，并提前發(fā)放給學生,，使學生熟知教學安排,，激發(fā)學生參與度、提高教學實效性,。
課中既有直播也有錄播,，以“視頻引入，生成知識——案例分析,，剖析知識——自主學習,，升華知識——活動訓練，鞏固知識——教師總結(jié),，提煉知識”為主線,，真正做到“以學生為中心”，通過學中思,、學中做,，充分調(diào)動學生的主觀能動性,，引導(dǎo)學生由被動到主動、由依賴到自主,，提升學生的知識獲得感,，實現(xiàn)教學效果的內(nèi)化和個性化。
課后的教學由主講教師和助教一起完成,。一是進行個別輔導(dǎo)交流,。對有疑問的學生，及時進行線下的答疑解惑,。二是關(guān)注學習進度,。通過學習通后臺查看學生的學習動向，關(guān)注學生課后任務(wù)完成情況,。三是跟蹤網(wǎng)絡(luò)輿情,。通過“云”課堂跟蹤學生對知識信息的意見，監(jiān)控管理平臺言論發(fā)表,，判斷學生輿情信息,，了解學生的思想動態(tài)。
三,、積極開展網(wǎng)絡(luò)共享,，努力實現(xiàn)精品課程應(yīng)有價值
湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院馬克思主義學院的《形勢與政策》課程是2019年湖南省高等職業(yè)教育省級精品在線開放課程建設(shè)項目。課程負責人駱清老師從教學內(nèi)容,、教學過程,、教學方式等方面把關(guān)指導(dǎo)團隊成員，課程團隊王智慧老師加班加點認真錄制了本學期各專題課程微視頻,，賀娟老師逐字逐句完成了近1000道的課程題庫建設(shè),，齊心協(xié)力實現(xiàn)本精品課程教學的實效性、前瞻性和創(chuàng)新性,。作為湖南省以及超星平臺為數(shù)不多的同門精品課程,，在疫情防控期間，本《形勢與政策》MOOC課程得到了全國26所高校1000多名大學生的青睞,。全體同學聽課認真,，對課堂活動參與度高、反響強烈,。課堂中通過搶答,、投票,、選人主題討論等方式與學生進行了很好的互動,，針對各部分具體內(nèi)容發(fā)放主題討論三次，累計收到學生評論1500余條,。截至目前,，《形勢與政策》精品課程在線學習師生已累計訪問量200多萬人次,，在線互動近1.5萬次，充分實現(xiàn)了在線開放課程的應(yīng)有價值,，得到了同行及同學們的高度評價,。
如果說戰(zhàn)“疫”時期形勢與政策教育有了特別的溫度，那么,，這個溫度一定來源于老師和同學們一起共同的付出和努力,。做好思政課程擔當，致力精品課程作為,，湖南商務(wù)職院形勢與政策“云”課堂與你相約,。
(通訊員：王智慧 駱清)
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