紅色瀟湘課程團隊：讓信仰的光芒照亮學生前行道路
來源：未知 時間：2022-03-17
黨的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)“把紅色資源利用好,，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好,，把紅色基因傳承好。馬克思主義學院立足湖南豐富的紅色文化資源,，致力于紅色基因融入高職思政課教學的探索與實踐,，讓信仰的光芒照亮學生前行道路。
一,、開發(fā)特色課程,，傳承紅色基因
組建了一支由院長、課程帶頭人,、骨干教師組成的“紅色文化”課程建設(shè)團隊,，開發(fā)了《紅色瀟湘》特色思政課,。課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,，圍繞“歲月如歌——璀璨星光——革命瑰寶——薪火永續(xù)”四個專題展開，主要介紹湖南共產(chǎn)黨人探索新民主主義革命道路過程中的重大歷史事件,、不同革命階段的典型人物,、革命斗爭中形成的珍貴文化遺產(chǎn)，以及湖南紅色精神的主要內(nèi)涵,、時代體現(xiàn)和賡續(xù)傳承,，是引導大學生學史明理、學史增信,、學史崇德,、學史力行的重要渠道。課程團隊公開出版《湖湘紅色文化教程》（高等教育出版社）,，并依托超星學銀在線同步建設(shè)了紅色瀟湘線上課程,，立項為2021年湖南省精品在線開放課程建設(shè)項目,。
二、創(chuàng)新教學模式,，唱響信仰之歌
紅色瀟湘課程團隊經(jīng)過多年教學實踐,，形成了獨特的“1+1”教學模式。即第一節(jié)課由教師講授,，第二節(jié)課由實踐小組現(xiàn)場展示,。全班同學自由組隊，分成18個小組,，每次課展示3個小組,。各組圍繞教材內(nèi)容，任意選擇一個主題展開（教師講授的專題除外）,，題目自擬,；時間8—10分鐘；形式為PPT+表演（朗誦,、情景劇等）,。每一組展示完成后，由1-2名學生點評該小組的優(yōu)點與不足,，教師最后做統(tǒng)一點評,。“1+1”模式實施以來，深受學生歡迎,。學生們在展示過程中,，通過聲情并茂的情景演繹，還原紅色人物感人事跡,，也使自己受到心靈洗禮,。
一,、開發(fā)特色課程,，傳承紅色基因
組建了一支由院長、課程帶頭人,、骨干教師組成的“紅色文化”課程建設(shè)團隊,，開發(fā)了《紅色瀟湘》特色思政課,。課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,，圍繞“歲月如歌——璀璨星光——革命瑰寶——薪火永續(xù)”四個專題展開，主要介紹湖南共產(chǎn)黨人探索新民主主義革命道路過程中的重大歷史事件,、不同革命階段的典型人物,、革命斗爭中形成的珍貴文化遺產(chǎn)，以及湖南紅色精神的主要內(nèi)涵,、時代體現(xiàn)和賡續(xù)傳承,，是引導大學生學史明理、學史增信,、學史崇德,、學史力行的重要渠道。課程團隊公開出版《湖湘紅色文化教程》（高等教育出版社）,，并依托超星學銀在線同步建設(shè)了紅色瀟湘線上課程,，立項為2021年湖南省精品在線開放課程建設(shè)項目,。
二、創(chuàng)新教學模式,，唱響信仰之歌
紅色瀟湘課程團隊經(jīng)過多年教學實踐,，形成了獨特的“1+1”教學模式。即第一節(jié)課由教師講授,，第二節(jié)課由實踐小組現(xiàn)場展示,。全班同學自由組隊，分成18個小組,，每次課展示3個小組,。各組圍繞教材內(nèi)容，任意選擇一個主題展開（教師講授的專題除外）,，題目自擬,；時間8—10分鐘；形式為PPT+表演（朗誦,、情景劇等）,。每一組展示完成后，由1-2名學生點評該小組的優(yōu)點與不足,，教師最后做統(tǒng)一點評,。“1+1”模式實施以來，深受學生歡迎,。學生們在展示過程中,，通過聲情并茂的情景演繹，還原紅色人物感人事跡,，也使自己受到心靈洗禮,。
