本人秦越，從進大學(xué)就堅定了創(chuàng)業(yè)的想法。大一在班級任班長一職，培養(yǎng)了自身的責任意識與團隊意識，樂交錚友，在大一的黃炎培與互聯(lián)網(wǎng)+比賽中，積極自己帶隊參賽，當時以“私人定制”項目報名參賽，由于當時考慮不夠全面等綜合因素比賽止步于初賽，但是卻給我的創(chuàng)業(yè)道路帶來了無比寶貴的經(jīng)驗。

　　通過此次創(chuàng)業(yè)大賽后，我開始總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)不僅是我想法的不成熟，我自己在管理組織上也有一定的不足，一個好的創(chuàng)業(yè)項目，不僅僅是創(chuàng)業(yè)點子的新穎與實用，更重要的是創(chuàng)業(yè)團隊的相互配合與堅持不放棄。而團隊的核心在團隊領(lǐng)頭人的個人魅力與決策。所以以此次失敗為教訓(xùn)，我決定先做人后做事，不斷完善自己，直到自己有能力去做這件事的時候在考慮創(chuàng)業(yè)。

　　在大二的時候憑借自己的努力，與之前不斷實踐鍛煉積累下來的經(jīng)驗，我有幸當選了團學(xué)分會副書記一職，在之后由于學(xué)院人事變動，我又兼任了主席一職。團學(xué)分會這段經(jīng)驗在不斷強化我的綜合素養(yǎng)能力，同時也在不斷擴大我的人際交往圈。在為同學(xué)們的不斷服務(wù)中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生生活服務(wù)這塊市場上現(xiàn)在還沒有統(tǒng)一的智能服務(wù)平臺，許多社會服務(wù)，如外賣等服務(wù)受學(xué)校條件的限制，都存在校園最后一公里的問題。而學(xué)生們的廣泛需求導(dǎo)致了有時候現(xiàn)有的社會服務(wù)資源無法滿足，同時由于缺少能將各學(xué)校資源與各學(xué)校機構(gòu)整合一起的社交平臺，導(dǎo)致某些高校學(xué)生不能正確的認識大學(xué)，社團組織，學(xué)生會組織，不能全面的融入進大學(xué)校園。所以創(chuàng)業(yè)的想法應(yīng)運而生。

　　經(jīng)過兩個月的市場調(diào)研與前期抽樣分析，在17年11月我同團隊創(chuàng)立了長沙快翼取網(wǎng)絡(luò)有限公司，立志要讓更多高校學(xué)生去明白何為大學(xué)，去享受更具有高校特色的校園生活。在18年3月份，我們推出了手機WEB端APP，運營初期項目也有半年了，給我感觸最深的是，創(chuàng)業(yè)的宗旨真不一定就是發(fā)財賺錢而是怎么去將你的項目更好的服務(wù)社會，如果你只看重利益，可能沒多久你就會放棄，因為這是一條你永遠無法預(yù)知的道路，機遇和風(fēng)險同存的路，他會一次次的用現(xiàn)實告訴你多難，也會一次次讓你收貨驚喜。創(chuàng)業(yè)最難的便是堅持到底，從一個想法的誕生，到一個想法的實現(xiàn)，期間會經(jīng)歷許多問題，你所要做的就是堅持，勿忘初心的堅持。

　　很多時候如果你不用資本的眼光去看待事情，可能你會看到不一樣的解決辦法。感謝我團隊成員的配合與堅持，在一次次的困難之后，我們學(xué)會不去抱怨，學(xué)會了怎么互相鼓勵，學(xué)會了怎么才能解決問題。

　　在今年的“年麓山杯”與“互聯(lián)網(wǎng)+”的比賽中，我們團隊也取得了不錯的成績，同時在18年5月底也取得了融資，一路走來我始終艱信一句話，生活不會虧待任何一個努力的人，自己選擇的路跪著也要走完!

　　團隊簡介

　　團隊名稱：快翼取創(chuàng)業(yè)團隊

　　“快翼取”代表著公司初期的配送業(yè)務(wù)效率快速安全，使平臺能發(fā)揮著最大的潛力造福高校，造福于高校學(xué)子，給客戶帶來巨大方便。同時，快翼取也意味著公司成員都擁有著一個共同夢想，為青春而戰(zhàn)，為夢想而戰(zhàn)，隨時隨刻都散發(fā)著青春活力，激情四射。在追求夢想的道路上，永遠像飛鳥一般勇往直前!

　　快翼取創(chuàng)業(yè)團隊是一個精通專業(yè)知識，擁有管理經(jīng)驗，工作富有激情活力的青年創(chuàng)業(yè)者同盟。團隊成員擁有一個共同的目標，為實現(xiàn)大家的這個共同目標，堅定信念，不怕挫折與困難，勇往直前，奮力拼搏。

　　項目介紹

　　前期:在項目開始之初，通過與校園快遞站及校內(nèi)校外周邊商戶的合作，以快遞代寄代取，餐飲零食的上門配送，校園跑腿為主打服務(wù)，解決校園“校園最后一公里”。使平臺獲得初期用戶，擴大平臺人流量，擴大平臺服務(wù)圈和高校圈，同時以此類上門服務(wù)，打造平臺前期用戶口碑，提升平臺服務(wù)質(zhì)量與品牌影響力，為平臺之后開發(fā)打下基礎(chǔ)。

　　中期:通過項目前期積累下來的用戶與高校資源，開始展開各個校園特色服務(wù)，同時將市場開始往周邊城市與一線城市推廣。開始進行校園閑置市場等服務(wù)的使用，進一步擴大市場占有率與資源整合力度，初步形成校園生活圈。

　　后期:面向全國，開始全面推廣。同時與各高校的各個機構(gòu)建立聯(lián)合體，讓用戶享受校園生活服務(wù)同時充滿屬于高校的特色社交，將高校服務(wù)與校園各機構(gòu)形成整合體，形成一種集成于線上的既涵蓋服務(wù)同時體現(xiàn)高校特色的高校校園生活服務(wù)平臺。

　　項目優(yōu)勢

　　(1)項目結(jié)合高校現(xiàn)有實際情況先從高校快遞和其他餐飲行業(yè)入手，通過與快遞站和各商戶的合作進行快遞代取代拿與餐飲的配送解決高校校園“最后一公里”的問題，保證每個貨物都能送至學(xué)生手上。(2)減少了商戶入駐其他外賣配送平臺高額的服務(wù)費與成本費，將商戶的成本減少至最低，同時減輕了校園周邊商戶的客流壓力，并結(jié)合每所高校的實際情況，開展符合高校特色的服務(wù)內(nèi)容，使高校的每位同學(xué)都能在高校的生活學(xué)習(xí)圈中互動起來，提高高校生命力與青春力。(3)項目通過在高校區(qū)域內(nèi)自主招兼職，采用跑腿眾包的方法，讓有閑時的同學(xué)能賺取一定的費用，解決了高校兼職不穩(wěn)定等因素(4)通過與各高校聯(lián)合，與各高校內(nèi)的各機構(gòu)對接，在學(xué)生享受過服務(wù)之后，能通過平臺的創(chuàng)新社交明白大學(xué)其真實含義，更好的將高校各機構(gòu)融入學(xué)生中去，便利了高校各項活動的開展，同時能將黨團意識深入校園，真正做到“少年強，則國強!”。