長(zhǎng)沙望城區(qū)銅官是唐代陶瓷文化重要承載地,，銅官街社區(qū)有著豐富的陶瓷燒制非遺文化資源。浪花志愿服務(wù)隊(duì)與銅官街社區(qū)共同開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)項(xiàng)目,，并形成了“傳承非遺文化,，堅(jiān)定文化自信”典型案例,，具有一定傳播力和可復(fù)制性。
一,、明確項(xiàng)目主題,，組織謀劃得當(dāng)
(一)充分挖掘資源，打開(kāi)思路格局
活動(dòng)前,，指導(dǎo)老師多次前往銅官街道實(shí)地調(diào)研,，充分挖掘銅官非遺文化資源。通過(guò)三次工作推進(jìn)會(huì),，確定了“五育促成長(zhǎng)·非遺潤(rùn)童心”的活動(dòng)主題,，以非遺文化傳承為主線，將五育課堂作為載體，遵循“知-信-行”路徑,，幫助當(dāng)?shù)亓羰貎和瘜?shí)現(xiàn)“知曉理解非遺文化,，認(rèn)同相信非遺文化，弘揚(yáng)傳播非遺文化”的階段性躍遷,。
(二)建立實(shí)施制度,，明確任務(wù)分工
在指導(dǎo)老師的統(tǒng)籌下，實(shí)施總協(xié)調(diào)制,，設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一名,，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)活動(dòng)、對(duì)接學(xué)校和社區(qū),，及時(shí)匯報(bào)并解決突發(fā)狀況,。實(shí)施小組制，根據(jù)志愿者專業(yè)和特長(zhǎng),，設(shè)課程組,、調(diào)研組、研學(xué)組,、宣傳組,，各司其職，提高了服務(wù)效率,。實(shí)施任務(wù)清單制,，活動(dòng)開(kāi)展前，每組需制定任務(wù)清單,，仔細(xì)列出待完成事項(xiàng),、對(duì)接單位、物資準(zhǔn)備,、采買(mǎi)明細(xì),、活動(dòng)預(yù)算、預(yù)設(shè)成果等內(nèi)容,，確保各類活動(dòng)按質(zhì)按量按時(shí)開(kāi)展,。實(shí)施日責(zé)任人制，活動(dòng)期間每天設(shè)一名責(zé)任人,，對(duì)當(dāng)天的各項(xiàng)活動(dòng)跟進(jìn)和協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)主持當(dāng)日總結(jié)會(huì)議,、上報(bào)活動(dòng)情況等,，保證每日活動(dòng)正常有序進(jìn)行。
二,、遵循“知-信-行”路徑,，文化傳承給力
(一)知曉理解銅官非遺文化
1.走進(jìn)銅官窯遺址公園，了解家鄉(xiāng)陶瓷文化服務(wù)隊(duì)志愿者帶領(lǐng)留守兒童來(lái)到銅官窯遺址公園，通過(guò)參觀博物館,、聆聽(tīng)譚家坡遺址講解,、觀看紀(jì)錄片等形式，知曉一千多年前銅官窯彩瓷遠(yuǎn)渡重洋成為“外銷第一瓷”的歷史,，感受到銅官陶瓷燦爛的歷史文化和精湛工藝,。
2.探尋非遺傳承工匠，感受銅官工匠精神組織留守兒童參觀銅官古街傳統(tǒng)制陶工作保留得最完整的廣華鑫陶瓷手工坊,，經(jīng)營(yíng)者是非遺傳承人劉志廣大師,。劉大師講述了制陶工藝和銅官古街陶瓷文化，他認(rèn)為非遺文化創(chuàng)新要從前人的智慧中尋找最經(jīng)典,、最古老,、最精湛的傳統(tǒng)手藝。大家被他堅(jiān)守傳統(tǒng)工藝的匠心和精益求精的工匠精神深深打動(dòng),。劉志廣大師向大家展示拉坯,、畫(huà)紋樣等制陶工序，親手教授制作陶罐,，孩子們?cè)趯?shí)踐體驗(yàn)中對(duì)非遺文化的傳承有了更深刻的理解和認(rèn)同,。
(二)認(rèn)同相信非遺文化
1.體驗(yàn)非遺主題課堂，體驗(yàn)非遺文化魅力,。圍繞銅官窯陶瓷特點(diǎn),，服務(wù)隊(duì)開(kāi)設(shè)了以陶瓷體驗(yàn)課堂，包括手工泥塑制作,、繪制陶瓷環(huán)保布袋,、書(shū)寫(xiě)刻在瓷器上的唐詩(shī)、畫(huà)出美麗家鄉(xiāng)等,，讓留守兒童在課堂中發(fā)現(xiàn)陶瓷之美,，感知非遺文化的生命力與創(chuàng)造力，在充滿樂(lè)趣的探索和創(chuàng)造中自覺(jué)擔(dān)起傳承非遺文化的使命,。
(三)弘揚(yáng)傳播非遺文化
1.講非遺文化故事,，傳承中華文化基因
浪花志愿服務(wù)隊(duì)的黨員、團(tuán)員志愿者帶領(lǐng)留守兒童少先隊(duì)員來(lái)到銅官古街,，共同講解古街上保存至今的文化歷史景點(diǎn),，如杜甫曾經(jīng)造訪的守風(fēng)亭遺址、國(guó)家級(jí)非物質(zhì)遺產(chǎn)傳承人泥人劉陶瓷館,、土金堂陶瓷工藝館等等,，并拍攝成視頻。視頻在湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院公眾號(hào),、銅官街社區(qū)視頻號(hào)等官方網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)播放,，以黨建帶團(tuán)建，用實(shí)際行動(dòng)傳播家鄉(xiāng)燦爛的非遺文化。
2.發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),，數(shù)字賦能非遺傳承
服務(wù)隊(duì)12名志愿者所學(xué)專業(yè)包括人工智能技術(shù),、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù),、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等,，他們發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合留守兒童的信息素養(yǎng)水平,，主動(dòng)設(shè)計(jì)了教案,，開(kāi)設(shè)了走進(jìn)人工智能、少兒編程,、ChatGPT體驗(yàn)和VR眼鏡制作等信息科技課堂,，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)銅官本地問(wèn)題并利用數(shù)字科技方法提出解決方案，助力家鄉(xiāng)數(shù)字化賦能非遺傳承建設(shè),。
3.開(kāi)展非遺傳承調(diào)研,，形成建設(shè)性意見(jiàn)
服務(wù)隊(duì)深入銅官街社區(qū)、學(xué)校,、青少年兒童,、當(dāng)?shù)鼐用瘢_(kāi)展非遺文化傳承調(diào)研,。線上問(wèn)卷與線下走訪結(jié)合,，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷共150份，全部回收,，累計(jì)調(diào)研人數(shù)近160人,，調(diào)查了解青少年對(duì)銅官非物質(zhì)文化遺產(chǎn)了解情況和問(wèn)題，提出創(chuàng)造性的建議以及相應(yīng)的措施,，對(duì)銅官非物質(zhì)文化在青少年中的傳承有著重要意義,。
三、實(shí)施成效顯著
此次志愿服務(wù)項(xiàng)目共教授留守兒童29名,，組織非遺文化傳承主題研學(xué)1次,、課程25節(jié)、匯報(bào)演出1場(chǎng),、家訪29戶,、調(diào)研160人次。最終形成總結(jié)1篇,、心得12篇,、非遺傳承調(diào)研報(bào)告1篇，發(fā)布新聞報(bào)道33篇(含國(guó)家級(jí)1篇,、省級(jí)6篇),、拍攝短視頻18個(gè)，得到銅官街道,、銅官街社區(qū)以及家長(zhǎng)的一致好評(píng),。更重要的是，此次志愿服務(wù)項(xiàng)目讓銅官窯非遺文化真正滋潤(rùn)孩子們的心田,，讓他們?nèi)巳硕汲蔀榱思亦l(xiāng)非遺文化的傳承者,。
四、特色與創(chuàng)新
一是充分挖掘銅官窯在地資源,，多方聯(lián)動(dòng),，為留守兒童在非遺文化學(xué)習(xí)和傳播活動(dòng)中沉浸式體驗(yàn)、感悟非遺文化精髓,，堅(jiān)定文化自信,，自覺(jué)傳播弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化。
二是在非遺文化傳承志愿服務(wù)中創(chuàng)新了“知-信-行”路徑,，強(qiáng)化了志愿服務(wù)育人功能,，解決了傳統(tǒng)志愿服務(wù)項(xiàng)目形式化表面化的問(wèn)題。
三是數(shù)字化賦能非遺文化傳承,，發(fā)揮志愿者專業(yè)優(yōu)勢(shì),，帶領(lǐng)兒童發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并利用信息技術(shù)提出解決方案，助力家鄉(xiāng)未來(lái)發(fā)展,。
