— 與學(xué)生淺談公共課的意義 —
最近發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)認為部分公共課程是"水課"，在某次查課中，發(fā)現(xiàn)某門課程有多名學(xué)生早退,，針對此現(xiàn)象，決定召開一次座談會,，邀請曠課同學(xué)和認為大課“無用論”說法的同學(xué)開展交流。通過座談交流會,，讓學(xué)生明白公共課的價值和意義,，引導(dǎo)學(xué)生成為又紅又專的技術(shù)能手，將從以下幾個方面進行闡述,。
01職場競爭的隱形籌碼
年有位畢業(yè)生小王,，在應(yīng)聘新能源汽車企業(yè)時，面試官突然問：“你怎么看待國家新能源汽車補貼政策調(diào)整?”憑借形勢與政策課學(xué)到的知識,，他從行業(yè)發(fā)展談到技術(shù)創(chuàng)新,，最終從30多名競爭者中脫穎而出。這告訴我們,，在國企、事業(yè)單位招聘中,，70%的崗位明確要求思想政治素質(zhì),，就連民營企業(yè)也越來越看重員工的政策敏感度。小王的故事告訴我們,，當(dāng)別人還在背誦政策條文時,，你已經(jīng)能把時代脈搏轉(zhuǎn)化為面試間里的鏗鏘之聲——這就是思政課賦予我們的降維競爭力。
02升本面試路上的指南針
在今年技能競賽免試生的面試中,，就問到,，“你成長過程中經(jīng)歷最失敗的一件事是什么?你如何看待這次失敗?”如果在心理健康課堂上認真學(xué)習(xí)的同學(xué)就會輕松回答，“今天的我之所以能坦然面對失敗,，正是因為心理課教會我：真正定義一個人的不是摔得多重,，而是如何用科學(xué)工具重構(gòu)認知。”這種能力不僅能夠在面試中回答流利,，更是教會了如何對待生活,。這個案例生動詮釋了心理健康教育的核心價值。
當(dāng)面試官以“最失敗經(jīng)歷”叩問成長軌跡時,，學(xué)過心理知識的學(xué)生展現(xiàn)出獨特的認知優(yōu)勢：他們運用課堂習(xí)得的ABCDE認知重建模型,，將失敗事件解構(gòu)為可分析的“事件-信念-結(jié)果”邏輯鏈。心理課的價值正在于構(gòu)建科學(xué)的認知接口：把抽象心理韌性具象為可操作的思維工具,，讓在數(shù)字化生存與現(xiàn)實挑戰(zhàn)間架起心理橋梁,，真正實現(xiàn)從“被動承受者”到"主動解讀者”的成長蛻變。
03破解成長的認知密碼
今年有個現(xiàn)象讓我深思：有些同學(xué)在專業(yè)課上積極發(fā)言,，在思政課卻保持沉默,。當(dāng)我們把“直播帶貨亂象”搬進課堂,，用馬克思主義原理分析資本逐利性時，有的同學(xué)突然打開了話匣子,。這種專業(yè)與思政的碰撞,，讓我們看到：真正的成長需要專業(yè)硬實力與思想軟實力的雙螺旋上升。當(dāng)直播間的打賞數(shù)據(jù)撞上《資本論》的經(jīng)典論述,，我們突然發(fā)現(xiàn)：那些被嘲笑“過時”的理論,，其實是刺破流量泡沫的手術(shù)刀。這何嘗不是在教我們——既要會寫代碼,，更要會破譯時代密碼?
04觸摸時代的脈搏
今年暑期要大一學(xué)生開展返鄉(xiāng)社會調(diào)研實踐,，有的同學(xué)就會聽到村民關(guān)于對社會形勢和政策的討論，有的同學(xué)平時沒有關(guān)注國家大事,，根本就插不上嘴,，而有的同學(xué)思政課堂上了解過國家的性質(zhì)和政策，就能夠很好的融入到與村民的談話中,，更是在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的原因和未來發(fā)展的美好前途,，從而更堅信要練就本領(lǐng)，參與家鄉(xiāng)建設(shè),。政策不是印在紙上的黑體字,，而是可以變成我們從口中表達的自信話語。當(dāng)我們說“把論文寫在大地上”時,，何嘗不是在說要把思政課裝進我們自己的心坎里?
05自我塑造的成長階梯
記得17級有位沉迷游戲的同學(xué),，在思政課“人生價值”主題辯論中擔(dān)任四辯后，開始主動參與志愿服務(wù)?，F(xiàn)在他已成為國家公務(wù)人員,，他說：“以前覺得家國情懷很虛，現(xiàn)在明白擔(dān)當(dāng)就是在需要時站出來,。”這種蛻變,，正是思政課潤物無聲的力量。從游戲世界的“最強王者”到現(xiàn)實世界的“國家工作人員”,，這個轉(zhuǎn)變揭示著：思政課真正的魔力,，在于能把我們心中那個沉迷小屏幕的虛擬英雄，喚醒成敢為他人遮風(fēng)擋雨的真人榜樣,。
同學(xué)們,，職業(yè)教育培養(yǎng)的是“能工巧匠”，但新時代需要的更是“紅匠良師”,。當(dāng)我們嘲笑思政課“水”的時候,，可能正錯失打開認知格局的鑰匙。不妨試試這樣做：提前10分鐘到教室和老師聊聊行業(yè)新政，把課堂案例發(fā)到朋友圈展開討論,，用課上學(xué)到的方法分析社會熱點,。也許用不了一個學(xué)期，你就會發(fā)現(xiàn)：這些課里藏著讀懂中國發(fā)展的密碼,，蘊含著突破成長瓶頸的智慧,。
? 期待在下次思政課上，看到你們眼里閃爍的思想火花,。畢竟,，真正的成長，從來不僅僅是專業(yè)技能的提升,，更是思想格局的打開,。讓我們攜手把這些課變成職場躍遷的跳板、人生進階的階梯,。
